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डॉ. विजेंद्र सिंह चौहान, डॉ. शीरीं अख़्तर
हाल ही में दिल्ली में कोचिंग सेंटरों में आई बाढ़ कई छात्रों की असमय मौत का कारण बन गई, जिसने भारत के कोचिंग उद्योग के अंधेरे पक्ष को उजागर कर दिया है। सफलता की कहानियों को बेचने पर आधारित इस तेजी से बढ़ते व्यापार मॉडल के परिणाम वित्तीय शोषण से कहीं आगे तक फैले हुए हैं। ये केंद्र महत्वाकांक्षी छात्रों और उनके अभिभावकों को जीत की आकर्षक कहानियों से लुभाते हैं, जो वस्तुकरण, सरकारी उपेक्षा और शिक्षा के वास्तविक सार के प्रति उपेक्षा की गंभीर वास्तविकता को छिपाते हैं।
कोचिंग उद्योग सफलता की गारंटी के एक सावधानीपूर्वक गढ़े गए भ्रम का लाभ उठाता है। ये सफलता की कहानियाँ, जिन्हें अक्सर नाटकीय रूप में प्रस्तुत किया जाता है और चुनिंदा रूप से प्रचारित किया जाता है, सपनों के व्यापार को वस्तु में बदल देती हैं। कोचिंग सेंटर शिक्षण पद्धति पर मुनाफे को प्राथमिकता देते हैं, माता-पिता की चिंताओं और छात्रों के आकांक्षापूर्ण सपनों का फायदा उठाते हैं। यह कथा चुनिंदा है, जो सफलता के शिखरों का बखान करती हैं जबकि परिश्रम, त्याग और असफलता की कहानी को छुपा देती हैं जो इस यात्रा को परिभाषित करती हैं। लाभ की निरंतर भूख प्रतिस्पर्धा, तनाव और असमानता की संस्कृति को बढ़ावा देती है, जिससे छात्र केवल ग्राहक बन जाते हैं जिनके सपनों का शोषण उद्योग के मुनाफे को बढ़ाने के लिए किया जाता है।
इस मुद्दे का एक महत्वपूर्ण पहलू, प्रतिष्ठित नौकरियों के प्रति शोरगुल और युवाओं की महत्वाकांक्षाओं की विलक्षणता है, जो विविध नौकरी के अवसरों की कमी से प्रेरित होती है। सामाजिक-आर्थिक बाधाएं भारतीय युवाओं की आकांक्षाओं को महत्वपूर्ण रूप से आकार देती हैं।
गुणवत्तापूर्ण नौकरियों की सीमित उपलब्धता एक प्रतिस्पर्धी माहौल बनाती है जहाँ छात्रों पर कुछ प्रतिष्ठित पदों को निशाना बनाने का दबाव होता है। इस घटना को “सशर्त रूप से सम्मिलित आकांक्षाएँ” कहा जाता है, यह तब होता है जब सामाजिक-आर्थिक और सांस्कृतिक बाधाएँ समरूप समूहों के भीतर आकांक्षाओं की सीमा को सीमित कर देती हैं। सामाजिक गतिहीनता, जाति, धर्म और लिंग जैसी संरचनात्मक बाधाएं कई लोगों के सपनों को बाधित करती है, जिससे कुछ नौकरियों पर खास ध्यान केंद्रित किया जाता है, जो समाज में ऊपर की ओर बढ़ने का एकमात्र व्यवहार्य मार्ग है।
हालांकि, क्या लाभ चाहने वालों को पूरी तरह से दोषी ठहराया जा सकता है? शिक्षा के प्रति सरकार की उदासीनता इस समस्याग्रस्त परिदृश्य में महत्वपूर्ण रूप से योगदान देती है। अपर्याप्त फंडिंग, अपर्याप्त बुनियादी ढाँचा और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा पर ध्यान न देने से एक खालीपन पैदा होता है जिसे कोचिंग सेंटर बड़ी उत्सुकता के साथ भरते हैं। शिक्षा के लिए हाल ही में किया गया बजट आवंटन, जो कुल बजट का मात्र 2.7 फीसदी है, सरकार की गलत प्राथमिकताओं को दर्शाता है। गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने की अपनी मौलिक जिम्मेदारी की उपेक्षा करके, सरकार ने प्रभावी रूप से लाभ-संचालित संस्थाओं को जमीन दे दी है, जिससे उन्हें इस क्षेत्र पर हावी होने और शोषण करने का मौका मिल गया है।
इस दोषपूर्ण प्रणाली के परिणाम बहुत गंभीर हैं। छात्रों की एक पूरी पीढ़ी को सफलता का मतलब उच्च परीक्षा अंकों के बराबर मानने के लिए तैयार किया जा रहा है, जिसे अक्सर वास्तविक समझ के बजाय रटने के माध्यम से हासिल किया जाता है।
शिक्षा प्रणाली एक निष्क्रिय पर्यवेक्षक बन गई है, जबकि कोचिंग सेंटर सफलता के मानक तय करते हैं। यह सामाजिक असमानता को कायम रखता है, हाशिए पर पड़े समुदायों के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच को सीमित करता है और प्रतिस्पर्धा और तनाव की संस्कृति को बढ़ावा देता है, जिससे यह सुनिश्चित होता है कि शिक्षा का अधिकार कभी भी सभी के लिए समान अधिकार नहीं बन पाता।
जब समाज, शिक्षा को केवल परीक्षा के अंकों या सफलता के रूप में गलत रूप से समझने लगता है, तो वह शिक्षा के वास्तविक उद्देश्य को भूल जाता है: कि सद्भावनापूर्वक रहने, एक-दूसरे की देखभाल करने और एक-दूसरे के साथ काम करने में सक्षम व्यक्तियों का निर्माण करना।
शिक्षा यह सुनिश्चित करती है कि लोग स्वतंत्रता, लोकतंत्र और सामूहिक कार्रवाई के मूल्य को समझें। इसके विपरीत, कोचिंग संस्कृति, उच्च अंकों पर अपने संकीर्ण नजरिए के साथ, इन मूल्यों को कमजोर करती है। जबकि शिक्षा हमें एक साथ आगे बढ़ने के गुण को सिखाती है, गलाकाट प्रतिस्पर्धा का युग सफलता को समय के एक काम के रूप में फिर से परिभाषित करता है, जिससे छात्र समग्र विकास की तुलना में उच्च अंकों की गारंटी देने वाली गतिविधियों को प्राथमिकता देते हैं। दूसरे शब्दों में, जबकि शिक्षा एक व्यक्ति को नागरिक बनाने की कोशिश करती है, कोचिंग एक व्यक्ति को अकेले सफलता की तलाश करने के लिए तैयार करवाती है।
इसके अलावा, सीमित नौकरी के अवसरों की वजह से युवाओं की आकांक्षाओं की विलक्षणता के महत्वपूर्ण सामाजिक और आर्थिक परिणाम हैं। विविध करियरों की कमी के कारण कुछ पदों के लिए प्रतिस्पर्धा बढ़ जाती है, जिससे तनाव बढ़ता है और युवाओं की जीवन बेहतर नहीं होता है। यह सामाजिक असमानता को बनाए रखता है, क्योंकि विशेषाधिकार प्राप्त पृष्ठभूमि वाले लोग महंगी कोचिंग का खर्च उठाने में बेहतर स्थिति में होते हैं, जिससे इन प्रतिष्ठित नौकरियों को हासिल करने की उनकी संभावना बढ़ जाती है। यह भी सुनिश्चित करता है कि जो लोग अंततः उन उंची नौकरियां को हासिल करते हैं, वे समाज की व्यापक जरूरतों के प्रति सहानुभूति नहीं रखते हैं।
संपन्न और निर्धन के बीच की खाई बढ़ती जा रही है, न केवल इसलिए कि केवल वे लोग ही प्रतिष्ठित नौकरियां पाते हैं जो कोचिंग सेंटरों की फीस वहन कर सकते हैं, बल्कि इसलिए भी कि एक बार नौकरी मिल जाने के बाद वे बड़े पैमाने पर समाज के लिए काम करने में असमर्थ हो जाते हैं, क्योंकि वे उन लोगों की जरूरतों को नहीं समझते जो उनसे भिन्न हैं।
इस परेशान करने वाली प्रवृत्ति का मुकाबला करने के लिए, हमें सफलता की अपनी समझ को फिर से परिभाषित करना होगा और कोचिंग उद्योग के लाभ-संचालित एजेंडे को चुनौती देनी होगी। शिक्षा में एक आदर्श बदलाव जरूरी है, जो समग्र शिक्षा, रचनात्मकता और आलोचनात्मक सोच को महत्व देता है।
सरकार को शैक्षिक परिदृश्य को आकार देने में अपनी भूमिका को स्वीकार करते हुए और व्यवस्थागत मुद्दों को हल करने के लिए ठोस कदम उठाते हुए आगे आना चाहिए। बुनियादी ढांचे में सुधार, शिक्षकों के लिए बेहतर प्रशिक्षण प्रदान करने और कक्षाओं में प्रौद्योगिकी को एकीकृत करने के लिए शिक्षा के लिए बजट आवंटन में पर्याप्त वृद्धि करने से निजी कोचिंग केंद्रों पर निर्भरता कम होगी।
अर्थव्यवस्था का विस्तार करने और विभिन्न क्षेत्रों में विविध रोजगार अवसर पैदा करने के लिए नीतियों को लागू करना भी महत्वपूर्ण है। इसमें उद्योगों को प्रोत्साहित करना, स्टार्ट-अप का समर्थन करना और व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों को बढ़ाना शामिल है। सामाजिक-आर्थिक पृष्ठभूमि की परवाह किए बिना सभी के लिए समान अवसर सुनिश्चित करने के लिए शिक्षा और रोजगार में भेदभाव विरोधी कानूनों को मजबूत करना और लागू करना महत्वपूर्ण है। कमजोर वर्गों और हाशिए के समुदायों के छात्रों का समर्थन करने के लिए लक्षित कार्यक्रम विकसित करना, उन्हें सफल होने के लिए आवश्यक संसाधन और अवसर प्रदान करना और यह सुनिश्चित करने के लिए नियमों को लागू करना कि कोचिंग सेंटर पारदर्शी और नैतिक रूप से संचालित हों, लाभ पर छात्र कल्याण को प्राथमिकता देना आवश्यक कदम हैं। सफलता की कहानियों के मुखौटे से आगे बढ़ने के लिए एक ऐसी शिक्षा प्रणाली बनाने के लिए ठोस प्रयास की आवश्यकता है जो वास्तव में छात्रों को सशक्त बनाती है।
कोचिंग उद्योग, अपनी सफलता की शानदार कहानियों के साथ, फल-फूल सकता है, लेकिन समय आ गया है कि हम ग्लैमर से परे देखें। हमें एक ऐसी शिक्षा प्रणाली के लिए प्रयास करना चाहिए जो सच्ची शिक्षा को बढ़ावा दे और व्यक्तियों को सशक्त बनाए, न कि लाभ के लिए उनकी आकांक्षाओं का शोषण करे। तभी हम भ्रम को खत्म कर सकते हैं और एक ऐसा भविष्य बना सकते हैं जहाँ शिक्षा अपने वास्तविक उद्देश्य को पूरा करती है, एक ऐसे समाज को बढ़ावा देती है जो समानता, न्याय और अपने युवाओं की असीम क्षमता को महत्व देता है।
शिक्षा प्रणाली में ढांचागत बदलाव के अतिरिक्त, भारत के रोजगार संकट से निपटने के लिए व्यापक आर्थिक संदर्भ की सूक्ष्म समझ की आवश्यकता है।
शिक्षा प्रणाली और कोचिंग उद्योग पर पहले की चर्चा के साथ इन अंतर्दृष्टियों को जोड़ते हुए, यह स्पष्ट हो जाता है कि एक बहुआयामी दृष्टिकोण आवश्यक है। सरकार को न केवल शिक्षा प्रणाली में सुधार और कोचिंग केंद्रों को विनियमित करने में बल्कि एक विविध और समावेशी नौकरी बाजार बनाने में भी सक्रिय भूमिका निभानी चाहिए। यह समग्र दृष्टिकोण यह सुनिश्चित करेगा कि युवाओं की आकांक्षाएँ व्यवस्थागत बाधाओं से बाधित न हों, बल्कि एक ऐसी वास्तविकता द्वारा समर्थित हों जो विकास और सफलता के लिए वास्तविक अवसर प्रदान करती है।
कोचिंग सेंटरों पर निर्भरता के मूल कारणों को संबोधित करके और एक मजबूत नौकरी बाजार बनाकर, हम एक ऐसा भविष्य बना सकते हैं जहाँ शिक्षा सशक्तिकरण का एक साधन हो न कि केवल लाभ कमाने की वस्तु। यह वह विरासत है जिसके लिए हमें प्रयास करना चाहिए, यह सुनिश्चित करते हुए कि हमारे युवाओं की आकांक्षाओं को एक ऐसी वास्तविकता द्वारा पोषित किया जाए जो उनकी क्षमता का समर्थन और जश्न मनाए।
हाल ही में आई बाढ़ की दुखद घटना समाज के लिए एक चेतावनी है कि वह शिक्षा के वस्तुकरण और लाभ-संचालित एजेंडों पर सवाल उठाए, जिसने सच्ची शिक्षा को पीछे छोड़ दिया है। हमें इस अवसर का लाभ उठाते हुए अपनी शिक्षा प्रणाली में एक परिवर्तनकारी बदलाव की वकालत करनी चाहिए, जो व्यक्तियों के समग्र विकास का सम्मान करे और लोकतंत्र, स्वतंत्रता और सामूहिक विकास के मूल्यों को बनाए रखे।
दोनों लेखक, दिल्ली विश्वविद्यालय के जाकिर हुसैन दिल्ली कॉलेज में एसोसिएट प्रोफेसर हैं। यह उनके निजी विचार हैं।
